LSE podcasts

¿Tienes un mp3? ¿Solo lo usas para escuchar música? ¿Por qué no lo utilizas para aprender? Quizá te parezca buena idea ir escuchando un discurso o una lección mientras caminas, corres o vas en el autobús. No constantemente, también hay que descansar, pero quizá sí de vez en cuando. Si te apetece probar con temas económicos en inglés, la London School of Economics (una reputadísima institución) pone a tu disposición un buen número de podcasts. Pincha aquí (observa que puede sindicarte -RSS- a la página)

Idea nueva, término nuevo

Siempre ha ocurrido así. Cuando ha surgido una nueva idea, más pronto o más tarde, alguien le ha asignado un nuevo nombre. Hoy me he encontrado con uno que, al menos para mí, era desconocido: los mercados de predicción empresarial.

No es posible saber de qué se trata si uno no ha leído una explicación de estos mercados. ¿Qué es eso de un mercado de predicción empresarial? ¿Una oferta y una demanda de predicciones? Pero, fuera de lo que son los estudios que una empresa u organismo pudiera contratar, o que pudiera ofertar, ¿existe quien compre y venda predicciones?

En realidad, como puedes comprobar en este artículo de El País, la cuestión es algo más compleja. Se trata de aprovechar los conocimientos de los trabajadores y las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para que las empresas obtengan predicciones de una forma barata (si no, claro está, buscarían otras soluciones) y muy eficaz. Utilizar las oportunidades de cooperación que hoy ofrece la Web para que un mayor número de expertos y, sobre todo, no expertos predigan lo que ocurrirá, porque, en la medida en que crece el número de opiniones, más difícil es equivocarse.

Las empresas y los organismos públicos cada vez utilizan más la Web 2.0. Además de blogs, wikis y otros instrumentos que puedan utilizar de forma más o menos privada, se incorporan a los sitios con mayor popularidad en Internet. Un ejemplo es el célebre Second Life, donde, por ejemplo, tiene su "isla" el Instituto Cervantes o en el cual se publicita el estado en la página no oficial en español.

Aprender lenguas por Internet

Las posibilidades abiertas por la Web 2.0 no son infinitas, pero son muchísimas más de las que permitían anteriores versiones (que me perdonen los más entendidos si acabo de escribir una aberración) de lo que conocemos todos por Internet. Compartir archivos, videos, fotografías, wikis y hasta este mismo blog son posibles gracias a la Web 2.0. También aprender lenguas. Los más tradicionales cursos a distancia se ven sustituidos por cursos en línea. Aquí os dejo un par de direcciones por si os pueden servir:

http://www.livemocha.com/. Si no me equivoco, es gratuito. Permite aprender y practicar varios idiomas: español, alemán, inglés, francés, italiano, hindú, chino, portugués brasileño y ruso.

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/. Portal de la BBC para aprender inglés (of course). Dentro de mis limitados conocimientos sobre lenguas, me parece muy bueno.

Si conocéis algún lugar más, os agradecería que lo incluyérais en un comentario a esta entrada.

Un blog sobre lenguas

En el inmenso mundo que ya es la blogsfera, he encontrado un blog de un corresponsal de The Economist que trata sobre diferentes lenguas. Creo que, al menos como curiosidad, os puede resultar interesante. Dejo, pues, la dirección electrónica por si queréis echarle un vistazo, que, para que resulte más comprensible, debe realizarse desde abajo (ya sabéis, por aquello de que un blog es como un diario "inverso").

http://www.economist.com/displaystory.cfm?story_id=10943973&fsrc=RSS

Competencia tecnológica

Las pruebas olbigatorias para demostrar la adquisición de esta competencia son las siguientes:

1. Utilizar mejor algún recurso informático. Se valorará de acuerdo con las aportaciones del alumno al curso virtual de la plataforma Moodle-UVa y a este blog.
2. Capacidad de trabajar en equipo. Igualmente, se valorará por la participación del alumno en el curso virtual y en este blog.
3. Seleccionar un texto económico y explicar qué recursos serían necesarios para su traducción. Se realizará una práctica específica en el curso virtual.

Respecto de las pruebas voluntarias, la demostración de la pericia en el uso de editores gráficos o de ecuaciones se realizará en el portafolio entregado al profesor. Las otras dos pruebas voluntarias propuestas en el documento informativo del portafolio se deberán incluir en él, aunque el alumno puede debatir con sus compañeros mediante los foros incluidos en el curso virtual. Las restantes pruebas voluntarias se realizarán como comentarios a este blog.

NOTA: En el portafolio entregado al profesor para su evaluación se deberán señalar las fechas en que se realizaron los comentarios a este blog cuando las pruebas se hayan realizado por este medio.